Patinaje sobre hielo: ¡qué diver!

Esta mañana los cursos de 5º A, 5º B, 6º A y 6º B han ido a patinar sobre hielo a la pista de patinaje que han montado en El Corte Inglés.

Parece mentira con el tiempo que nos está haciendo que nos hayamos ido a patinar sobre hielo pero ¡sí! y la verdad, que dentro de la pista se estaba de lo más fresquito.

Hemos pasado una mañana fabulosa patinando, tirándonos en trineo y pasando una fabulosa mañana entre amigos.

Esperamos que os guste este pequeño resumen en imágenes.

Rinconcito lector

En mi opinión, motivar a los niños hacia la lectura consiste en no obligarles a leer. Crear un espacio que invite a ello, compartir con ellos nuestra impresión sobre las lecturas que leemos, una selección de libros adecuada a la edad y en la medida que se pueda, actualizada también fomenta que se conviertan en fervientes lectores. Tras tomar ideas de algunas otras aulas en Internet, nos hemos decidido a crear nuestro propio rincón lector que espero que os guste y sobre todo, que motive a mis alumnos a leer un poquito más. Ya os iremos contando el uso que le damos y como, poco a poco, lo vamos perfeccionando y completando.

Los trabajadores incansables del mes de noviembre

Aquí os dejo la foto de los alumnos que han obtenido más puntos en nuestro ClassDojo. El mes que viene a ver quienes son los afortunados. Felicidades :)

Visitamos Eroski-Albacete

Dentro de un programa de Alimentación Saludable organizado por Eroski Albacete, hemos aprendido muchísimas cosas sobre nuestra gastronomía, los diferentes alimentos y la frecuencia con la que tenemos que tomar cada uno de ellos. Como colofón, hemos visitado el centro comercial, donde nos han explicado diferentes curiosidades sobre la fruta, el pescado e incluso nos han dejado realizar una compra para elaborar un menú diario sano y saludable, a la vez que económico. Muchísimas gracias a Teresa, la profesional que nos atendió, por el cariño con el que nos trató y todo lo que aprendimos de ella y sus compañeros. Os dejamos un pequeño resumen en imágenes, esperando que sea de vuestro agrado.

   

 

Emocionario: la ira

Proseguimos trabajando nuestro Emocionario particular. Es momento de seguir trabajando con la ira, también conocida como "rabia", "cólera" o "furia". Para ello, trabajaremos el siguiente vídeo sobre el cuento "Ira" de Violeta Montreal.

 Después, trabajaremos esta pieza musical:

 Finalmente, en Plástica, decoraremos nuestras ilustraciones, creadas por nuestra profe Blanca y el ilustrador Jorge Palomo Lara.

Tranquilamente y una vez hayamos entendido bien esta Emoción, relleraremos con calma, nuestro Emocionario personal.

Advent Calendar

Calendario de Adviento

Cuando mi amiga Celia, de "El Perro de papel",  me ofreció la oportunidad de colaborar con ella en un proyecto sobre el Adviento, no me lo pensé dos veces.

Ella, con el arte que tiene, había elaborado unos sobres preciosos, junto con unos números y unas imágenes para usarlas en relación a la temática propuesta.

Como tiempo no es una cosa que le sobre, ya que es una mujer que no para un segundo, buscaba colaboradores para "dar forma" a su ilusión de ver un Calendario de Adviento usando su propuesta.

Como ella sabe, mi calendario tenía que ser una propuesta educativa y enfocada sobre todo, a la enseñanza escolar y en especial, y como me lo permitía, desde el área de Inglés que es mi favorita :)

Para ello, se me ocurrió trabajar cada día un valor, con el fin de poder enlazar esta actividad con el Emocionario que estamos trabajando en clase.

Para decorar nuestro Calendario de Adviento, hemos elaborado un árbol de papel, simulando un árbol de Navidad y hemos ido colocando los sobrecitos elaborados por Celia.

De título, hemos usado las palabras Advent Calendar, que os adjunto por si pueden seros útiles:

Advent Calendar Font

Cada niño, a partir del 1 de diciembre, tendrá su Calendario de Adviento personal que montaremos como un librito que ya os mostraré. Dentro de él hay 24 celdas correspondientes a los 24 días que contiene nuestro calendario. A cada día le asociaremos una tarea en Inglés relacionada con las "acciones" que cada niño tendrá que llevar a cabo durante ese día.

Por último, tendrán que acompañar la imagen de un dibujo "práctico" de la actividad realizada.

Como premio por cada tarea bien hecha, cada niño recibirá un "sticker" con las ilustraciones de Celia, que previamente habré impreso en papel adhesivo.

Advent Calendar (students) by Rocio Gonzalez Segovia

De esta forma espero que se motiven hacia la Navidad, viendo en este momento del año, algo más que los regalos, las fiestas...y que intenten buscar dentro de sus corazones la forma de ser mejores personas.

¿Os gusta la idea? Me encantaría ver como lo lleváis a cabo.

Espero que os sea útil.
Gracias Celia por contar conmigo.

Así son mis chicos de guapetones.

Un buen reportaje para que sepáis todos bien quienes somos.

No me digáis que no son lindos.

 

Visita al Museo de la Cuchillería

El pasado viernes, día 20 de noviembre, el curso de 5º A visitamos el Museo de la Cuchillería de Albacete.
Lo pasamos pipa conociendo un poco más de la historia de nuestra ciudad y, además de ver nuestro precioso museo, también elaboramos una espada que nos llevamos a casa.

Os dejamos un breve resumen de nuestra visita en imágenes.

Esperamos que os guste.

Trabajando la expresividad con mis alumnos:contando historias

Si hay algo que me gusta especialmente de los niños es la capacidad creativa que tienen. Qué importante es despertarla todo lo que se pueda, que confíen en ellos, que creen. Como muestra, os dejo a 4 de mis alumnas, que con una temática completamente elegida por ellas y con un material de plena elaboración, sin guiones y sin indicaciones, son capaces de contarnos una historia de esta manera.

Espero que os guste, yo no me canso de verlo.

Emocionario: el odio

Proseguimos trabajando con nuestro Emocionario.

Esta semana trabajaremos la emoción del odio. Para ello visionaremos este corto:

Después escucharemos esta pieza musical:

¿Qué emoción trabajamos esta semana? Echa un vistazo a la imagen a ver si la descubres...

Leeremos el texto correspondiente a la imagen en el libro Emocionario y posteriormente rellenaremos nuestro Emocionario individual.

Más tarde, en clase de Plástica, decoraremos las imágenes creadas por nuestra profe Blanca y el ilustrador Jorge Palomo con relación a esta emoción, para seguir completando nuestro mural sobre el Emocionario.

En clase de Lengua, leeremos este cuento, extractado de www.cuentosparadormir.com e intentaremos debatir sobre la temática del mismo.

Cuento: bullying

Emocionario: Be happy

Son tantas y tantas las actividades y materiales que llegan a mis manos relacionadas con nuestro proyecto Emocionario que ¡no sé dónde parar!. Este vídeo sobre el libro "Be Happy", creo que nos puede dar para una buena conversación en clase. De paso también es útil para que nos lo apliquemos los adultos. ¿Quéreis ser un poco más felices? echadle un vistacito.  Mañana lo disfrutaremos y lo comentaremos nosotros.

Visitamos Emperrados

Ayer, martes 11 de noviembre, visitamos Emperrados: el centro provincial de recogida de perros de la provincia de Albacete.

El personal que nos atendió nos explicó la importancia de no "comprar" las mascotas como si de un juguete se tratata, nos recordaron que abandonar a nuestras mascotas está PROHIBIDO y que antes de decidir tener uno en casa tenemos que plantearnos seriamente si vamos a poder atenderlo y si nuestra casa y forma de vida reune las condiciones para poder tener un perrito bien atendido. Nos explicaron como poder identificarlo e incluso nos hablaron de la importancia de la esterilización. Por último, nos pidieron que, si decidimos que un perro entre a formar parte de nuestra familia, que procuremos adoptar en lugar de comprar.

Pasamos una mañana muy agradable en la que el tiempo acompañó y las vistas... espectaculares, también. Espero que disfrutéis con nuestro particular resumen visual del momento.

Emocionario: el amor

Comenzaremos trabajando la segunda emoción de nuestro proyecto.

Comenzaremos visionando el siguiente corto:

 

   Después continuaremos escuchando la siguiente pieza:

 

 Una vez que hayamos visto el corto y hayamos escuchado la pieza musical, intentaremos averiguar de qué emoción estamos hablando. Para posteriormente pasar a comentar la imagen del amor que nos ofrece el libro Emocionario, leyendo el texto del libro.

Rellenaremos nuestro Emocionario personal, de acuerdo a la plantilla adjuntada en la entrada sobre la ternura y posteriormente, en clase de Plástica, colorearemos y decoraremos nuestras imágenes elaboradas por el diseñador grafico Jorge Palomo Lara y por nuestra seño de A.L Blanca, que nos han hecho el favor de ayudarnos a ilustrar el proyecto.

Los Niños son el FUTURO

Nunca podemos olvidar que los niños son el FUTURO

Exámenes a la vista

Aprovecho para recordaros que mañana haremos el examen de

Lengua

y el Viernes el de

Inglés

. Mucho ánimo y mucho estudio ¡¡¡que quiero poner muchas notazas!!!

 

Alumnos ejemplares del mes de octubre

Esta mañana hemos pasado un ratito muy agradable entregando los premios a los 3 alumnos que más completos han sido, en todos los aspectos, durante este pasado mes de octubre.

Muchas felicidades chicos.

Emocionario: la ternura

Empezamos trabajando la primera de las emociones planteadas por el libro "Emocionario", en este caso la ternura. Primero veremos este corto, y debatiremos sobre la emoción o emociones que nos produce:

   

 Seguidamente escucharemos la siguiente canción, para ver si podemos definir la emoción concreta que estamos tratanto.

   

 Posteriormente, presentaremos en la pizarra digital la imagen de la TERNURA, facilitada por Palabras Aladas de forma gratuita en su página web. Hablaremos sobre ella y debatiremos sobre lo que percibimos en la ilustración.

Seguiremos rellenando nuestro emocionario personal y finalizaremos la sesión decorando una imagen ilustrativa de la ternura para colocar en nuestro mural.

Libro Personal Emocionario by Rocio Gonzalez Segovia

Las ilustraciones han sido diseñadas especialmente para nuestra clase por el ilustrador Jorge Palomo Lara. En este caso concreto, esta es la ilustración que usaremos:

ALUMNOS EJEMPLARES DEL MES DE OCTUBRE

Tras transcurrir el primer mes en el que hemos puesto en funcionamiento nuestro sistema por puntos y nuestro sistema de seguimiento ClassDojo, merecidamente tenemos que reconocer a tres alumnos su trabajo, tesón y comportamiento ejemplar. Muchas felicidades a Irene López Cerdán

 a Nora Hernández Murcia

y a Samuel Jimeno Redondo

Mañana os haremos entrega de vuestro diploma y de un detallito que os anime a seguir así. Os informo que mañana pondré los contadores de ClassDojo a 0 para dejar a nuestros chicos hacer méritos para el mes de noviembre. ¿Quién o quiénes destacarán en comportamiento y trabajo? ¡¡mucho ánimo a todos!!.

 

Cambio en los agrupamientos: aprendizaje cooperativo

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Mañana comenzamos el mes de noviembre en el cole ¡¡cambiando los agrupamientos!!. Vamos a empezar a trabajar en grupos. He dividido la clase en 5 grupos heterogéneos de 4 alumnos cada uno y mañana mismo empezamos a trabajar por grupos colaborativos.

¿Qué es eso?

Es una forma de trabajar por grupos en la que el alumno, pasa de ser un sujero pasivo como "mero receptor" de información, a tener un rol activo y participativo en clase, donde, con ayuda de las indicaciones del docente, colabora en el desarrollo de la clase con el fin de conseguir el tan ansiado aprendizaje significativo.

Bases del aprendizaje cooperativo

El trabajo cooperativo se sustenta en la participación equitativa de todos los integrantes del grupo. Tiene como base la interacción simultánea de los alumnos. Se valora la responsabilidad de cada uno de los miembros del grupo, en relación con el rol que adoptan dentro de su equipo. Os dejo un breve resumen en un vídeo con más detalles sobre el aprendizaje cooperativo.

Aprendizaje Cooperativo BLOG from Juan Martinez Ferrer on Vimeo.

Los roles en nuestra clase

Vamos a empezar estableciendo 4 roles distintos por grupo, que periódicamente rotarán. Los roles serán los siguientes:
-Portavoz

     -Secretario

 -Controlador

    -Coordinador

Ya os iremos contando cómo nos funciona.

 

Celebrando Halloween con mis chicos :)

HALLOWEEN

La verdad es que la fiesta no tuvo desperdicio. De comer lo que es faltar no faltó... ¡Cómo es posible que colaborarais de esa manera!, así da gusto. Los disfraces muy graciosos, los complementos también y yo creo que los niños disfrutaron muchísimo. Muchas gracias por hacer posible que pasáramos un ratito tan divertido. Os dejamos una muestra del momento. Esperamos que os guste

 

Proyecto Emocionario: cómo lo vamos a enfocar

Me gustaría contaros un poquito como pretendemos enfocar el proyecto Emocionario en clase. Gracias a la página de Palabras Aladas y los blogs educativos que hay enlazados, es fácil perderse entre los recursos. Ahí va nuestro granito de arena.

Nuestro proyecto se abordará desde las áreas de Lengua y Plástica. Hemos comenzado el proyecto visionando el corto "Cuerdas" de Pedro Solís para despertar en los niños diferentes emociones y establecer el punto de inicio.

Seguidamente, pretenderemos trabajar una emoción a la semana siguiendo el orden propuesto por el libro Emocionario, de la Editorial Palabras Aladas. El trabajo de cada emoción comprenderá diferentes actividades y/o recursos:

-Visionado de cortos o fragmentos de dibujos animados relacionados con la emoción a trabajar.
-Elaboración de un libro Emocionario individual.
-Elaboración de un lapbook individual con el conjunto de emociones trabajadas.
-Elaboración de un mural Emocionario en la clase de Plástica, por emociones.
-Trabajar poemas o textos donde se puedan situar las emociones trabajadas e interpretarlos.
-Visionado de las imágenes del libro Emocionario y también de otras imágenes de cuadros, obras de arte, monumentos... que representen esos sentimientos.
-Escucha de piezas musicales clásicas para indagar en cada sentimiento, que nos ayudará a escoger nuestra profe de Música.

Os iré compartiendo el material que vaya elaborando o encontrando por la red, procurando que os sea útil.

Escuchando un concierto en la Parroquia de Santa Teresa

Hoy hemos tenido la oportunidad, gracias a nuestra profesora de Música, de desplazarnos a la Parroquia de Santa Teresa a escuchar un concierto. La sorpresa para todos los que allí estábamos es, que en un momento del concierto, nuestros chicos también participaban sumándose a las preciosas voces de los chavales del coro. Ha sido muy bonito y emotivo.

Muchas gracias a nuestra profe por darnos esta oportunidad.

Jobs, 2nd level

En 2º curso de Primaria, en la unidad 1, había un apartadito sobre oficios relacionados con nuestro cole. Hemos aprendido 4: caretaker, head teacher, cook y cleaner. Como proyecto final de unidad, les pedí que dibujaran a alguien del cole que conocieran en relación con esos trabajos e hicieron ¡¡auténticas obras de arte!!. Aquí os dejo una muestra de sus trabajitos.

Disfrutando Abycinitos

Esta mañana hemos realizado una visita al Teatro de la Paz. Hemos ido a ver una serie de cortos infantiles la mar de bonitos.

La mañana pintaba fresquita, pero hemos ido bien abrigados y con nuestro refrigerio para coger fuerzas para el evento.

Lo hemos pasado genial y nos hemos portado muy bien también. Además, todos los cortos tenían una "enseñanza" o pequeña moraleja que mañana comentaremos con las redacciones que tienen que realizar para casa sobre la excursión. En cierta manera también tienen mucho que ver con nuestro proyecto "Emocionario" que estamos comenzando... todo nos viene el pelo.

Hay cosas que no se aprenden en los libros y las salidas nos dan la oportunidad de aprender muchísimo y ¡encima! pasarlo genial.

Espero que os guste nuestro mini-reportaje.

Abandona los patrones de tu infancia

La verdad es que siempre tendemos a educar de la misma forma en que se nos ha educado. Es puro aprendizaje causa-efecto. Sin embargo, hay veces que no me digáis que no sentís la necesidad de no hacer las cosas como se hicieron con vosotros... por lo menos a mí me pasa.

Antes de nada me gustaría comentar que nada es tan difícil como intentar educar a los hijos. Yo bromeo siempre diciendo que se me da mejor educar a los hijos de otros y eso creo que lo compartiremos todos los padres del Mundo. Qué diferente es todo en la realidad, respecto a cuando uno piensa en tenerlos o los tiene en la "tripa"...

Mi madre ha sido y es una buena madre: entregada a sus hijas, pero para mi gusto, excesivamente controladora y con una excesiva atención puesta en nosotras, siempre desde el lado bueno. A mí, sin embargo, me gusta más dejar experimentar a mis hijos. A veces reconozco, que incluso cuando los veo cerca de un peligro (con 3 y 1 año siempre son peligros "relativos") si veo que la cosa no puede ser de gran magnitud, les dejo experimentar, equivocarse e incluso hacerse un pequeñito "daño". Veo eso más efectivo que salir corriendo a la mínima de cambio y anticipar cualquier minipeligro. Creo que así no se aprende...

Mi madre siempre iba delante de nosotras, para evitar daños "físicos" en la niñez y también "morales" en la adolescencia y en la actualidad. Esa forma de ofrecer protección-educación tiene también una segunda vertiente: de tanto "controlar" todo, al final acababa y acaba esperando que nuestro comportamiento fuera y sea como a ella le hubiera gustado, pero claro... en aquel entonces como una mujer adulta y ahora, como una mujer que me sigue sacando 40 años.

Cada edad tiene lo suyo. No podemos pretender que nuestros hijos vivan la vida de la forma que nosotros la vivimos con 30 años de experiencia extra a las espaldas. Es preciso dejarles experimentar, equivocarse, crecer y sobre todo, intentar abordar, en la medida de lo posible, los miniproblemas cotidianos de su vida de una forma un poco más libre, o al menos manteniéndonos en la barrera para ver como afrontan las situaciones sin anteponer nuestro criterio a su propia iniciativa incluso antes de que "muevan ficha".

Es tan ardua esta tarea de educar... es tan tan difícil que la verdad con ensayo prueba-error es como únicamente va intentando uno encontrar su camino.

¿Qué opináis al respeto? ¿hay que sobreproteger a los hijos? ¿vivir nuestra vida y la de ellos? ¿hay que dejar despuntar sus propias personalidades o sin embargo, plasmar en ellos nuestra experiencia?

Bonito tema de debate :)